Ви увійшли як Гість
Група "Гості"Вітаю Вас Гість | RSS
Вівторок
26.09.2017, 03:01
Математика
   в школах
    України

Форма входу
Головна Мій профільРеєстрація ВихідВхід
Меню сайту
Категорії розділу
Матеріали до нового навчального року [61]
Підготовка до уроку [6]
5 клас [16]
6 клас [3]
7 клас Алгебра [2]
7 клас Геометрія [2]
8 клас Алгебра [2]
8 клас Геометрія [2]
9 клас Алгебра [1]
9 клас Геометрія [2]
10 клас. Геометрія [1]
11 клас [0]
Олімпіади [2]
ЗНО [10]
Матеріали для робіт МАН [5]
Порядок ведення класних журналів [3]
Позакласна робота з математики [0]
Поглиблене вивчення [0]
фото
***
Пошук
Калькулятор
Архів записів
Погода
Погода в Киеве
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Головна » 2013 » Червень » 26 » Проект орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів
21:00
Проект орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів
           ОРІЄНТОВНІ ВИМОГИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З МАТЕМАТИКИ У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
 Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з математики: початковий, середній, достатній, високий. І - початковий рівень, коли у результаті вивчення навчального матеріалу учень: · називає математичний об’єкт (вираз, формули, геометричну фігуру, символ), але тільки в тому випадку, коли цей об’єкт (його зображення, опис, характеристика) запропонована йому безпосередньо; · за допомогою вчителя виконує елементарні завдання. ІІ - середній рівень, коли учень повторює інформацію, операції, дії, засвоєні ним у процесі навчання, здатний розв’язувати завдання за зразком. ІІІ - достатній рівень, коли учень самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, вміє виконувати математичні операції, загальна методика і послідовність (алгоритм) яких йому знайомі, але зміст та умови виконання змінені. IV - високий рівень, коли учень здатний самостійно орієнтуватися в нових для нього ситуаціях, складати план дій і виконувати його, пропонувати нові, невідомі йому раніше розв’язання, тобто його діяльність має дослідницький характер. Кожен наступний рівень вимог включає вимоги до попереднього, а також додає нові.
I.Початковий
1
Учень: · розпізнає один із кількох запропонованих математичних об’єктів (символів, виразів, геометричних фігур тощо), виділивши його серед інших; · читає і записує числа, переписує даний математичний вираз, формулу; · зображає найпростіші геометричні фігури (малює ескіз)
2
Учень: · виконує однокрокові дії з числами, найпростішими математичними виразами; · впізнає окремі математичні об’єкти і пояснює свій вибір;
3
Учень: · співставляє дані або словесно описані математичні об’єкти за їх суттєвими властивостями; · за допомогою вчителя розв’язує елементарні вправи
II.Середній
4
Учень: · відтворює означення математичних понять і формулювання тверджень; · називає елементи математичних об’єктів; · формулює деякі властивості математичних об’єктів; · виконує за зразком завдання обов'язкового рівня
5
Учень: · ілюструє означення математичних понять, формулювань теорем і правил виконання математичних дій прикладами із пояснень вчителя або підручника; · розв’язує завдання обов'язкового рівня за відомими алгоритмами з частковим поясненням
6
Учень: · ілюструє означення математичних понять, формулювань теорем і правил виконання математичних дій власними прикладами; · самостійно розв’язує завдання обов'язкового рівня з достатнім поясненням; · записує математичний вираз, формулу за словесним формулюванням і навпаки
III.Достатній
 7
Учень: · застосовує означення математичних понять та їх властивостей для розв’язання завдань в знайомих ситуаціях; · знає залежності між елементами математичних об’єктів; · самостійно виправляє вказані йому помилки; · розв’язує завдання, передбачені програмою, без достатніх пояснень
8
Учень: · володіє визначеним програмою навчальним матеріалом; · розв’язує завдання, передбачені програмою, з частковим поясненням; · частково аргументує математичні міркування й розв’язування завдань
 9
Учень: · вільно володіє визначеним програмою навчальним матеріалом; · самостійно виконує завдання в знайомих ситуаціях з достатнім поясненням; · виправляє допущені помилки; · повністю аргументує обгрунтування математичних тверджень; · розв’язує завдання з достатнім поясненням;
IV.Високий
10
Знання, вміння й навички учня повністю відповідають вимогам програми, зокрема учень: · усвідомлює нові для нього математичні факти, ідеї, вміє доводити передбачені програмою математичні твердження з достатнім обгрунтуванням; · під керівництвом учителя знаходить джерела інформації та самостійно використовує їх; · розв’язує завдання з повним поясненням і обгрунтуванням
11
Учень: · вільно і правильно висловлює відповідні математичні міркування, переконливо аргументує їх; · самостійно знаходить джерела інформації та працює з ними; · використовує набуті знання і вміння в незнайомих для нього ситуаціях; · знає, передбачені програмою, основні методи розв’язання завдання і вміє їх застосовувати з необхідним обгрунтуванням
12
Учень: · виявляє варіативність мислення і раціональність у виборі способу розв’язання математичної проблеми; · вміє узагальнювати й систематизувати набуті знання; · здатний до розв’язування нестандартних задач і вправ .
         Оцінювання здійснюється у процесі повсякденного вивчення результатів навчальної роботи учнів на уроках математики та вдома, а також за результатами перевірки навчальних досягнень учнів: усної ( індивідуальне, групове, фронтальне опитування), письмової (самостійна робота, контрольна робота, тематична контрольна робота, тестування, ті інші). Навчальний заклад може використовувати інші системи оцінювання навчальних досягнень учнів за погодженням з місцевим органом управління освітою. При цьому оцінки з математики за семестри, рік, результати державної підсумкової атестації переводяться у бали відповідно до цих критеріїв. З метою підвищення мотивації учнів до навчання, формування ключових компетентностей, підвищення об'єктивності оцінювання впродовж всього періоду навчання, градації значущості балів за виконання різних видів робіт можна застосовувати рейтингову систему оцінювання.
Категорія: Матеріали до нового навчального року | Переглядів: 1682 | Додав: Angelina | Теги: оцінювання навчальних досягнень учн
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *:

Copyright MyCorp © 2017